No sé por qué se considera más inteligente al que sabe resolver un difícil problema matemático que el que, sin carrera o sin estudios, es capaz de resolver problemas familiares o paternales, el que es capaz de solucionar un problema de pareja, con diálogo, con razonamiento, sosegadamente, con acuerdos, renunciando a algo ambos,....
Tenemos un error de perspectiva.
Si un alumno es inútil o muy mermado en Educación Física, en Plástica, en Ética, en Cultura Religiosa,... pero saca sobresalientes en Matemáticas, Física, Química, Biología,... se le tiene en una alta estima.
¿Pero por qué valoramos
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